근거를 두며, 유아에게 적절한 자극과 교육을 제공해야 한다는 견해이다. 인간의 발달적 특징은 기초성, 누적성, 적기성, 불가역성으로 구분할 수 있으며, 생의 결정적 시기인 유아기에 발달이 결핍되지 않으려면 적절하고 다양한 자극과 활동을 제공하여야 한다는 것이다.
셋째, 유아교육을 이해할 때 유아의 특성을 고려해야 한다는 견해이다. 유아는 활동과 놀이를 통해 배우고 끊임없이 활동하는 존재이므로, 놀이와 활동을 중심으로 유아의 흥미와 호기심을 자극하여 잠재능력을 계발하는 것이 유아기의 좋은 교육방법이라고 보는 것이다.
넷째, 부모와 가정, 사회, 그리고 유아교육기관의 연계를 강조하는 견해이다. 유아교육은 유아의 흥미, 호기심, 발달적 특성, 그리고 사회문화적 환경 등을 고려하여 이루어지며, 특히 부모와 가정의 도움을 통해 결과를 바람직하게 이끌어 낼 수 있다는 것이다.
이상에 살펴본 것과 같이 유아교육은 유아의 연령, 발달적 측면, 유아의 특성에 근거를 두고 부모와 가정 및 사회의 협력을 바탕으로 이루어지는 교육 |
.gif)
.gif)
.gif)
.gif)
.gif)
.gif)
.gif)
.gif)
.gif)
