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[상담학습및상담론 공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론에 대한 관점
2) 행동주의의 학습이론의 기본가정
3) 행동주의 학습이론의 주요특징
4) 행동주의 학습이론에 대한 한계점

2. 인본주의 학습이론
1) 인본주의 학습이론에서 학습
2) 인본주의 학습이론
3) 인본주의 심리학의 인간관
4) 매슬로우(Maslow)의 학습이론
5) 로저스(Rogers)의 학습이론

3. 사회학습이론
1) 사회학습이론
2) 사회학습의 원리
3) 반두라의 관찰학습

4. 구성주의 학습이론
1) 구성주의 기본가정
2) 구성주의 학습원리
3) 인지적 구성주의
4) 사회적 구성주의

5. 성인학습에서의 각 이론의 시사점

Ⅲ. 결론

바로 효과가 나타날 수도 있지만 시간이 흐른 뒤에 나타날 수도 있다. 여기서 학습은 개인과 환경과의 상호작용 결과로 이루어지지만 인간과 환경에 대해 어떤 관점을 가지고 보느냐에 따라 학습을 다르게 정의할 수 있다. 먼저 개인을 의식의 주체로 보는 능동적인 인간관과 객관적인 실체로 보는 수동적인 인간관이 있다. 이러한 인간관의 차이에 따라 변화시키려는 행동이 다르다. 능동적인 인간관은 지각, 기억, 사고, 문제해결과 같은 인지과정의 내적인 행동에 초점을 맞추는 반면, 수동적인 인간관은 변화의 초점을 관찰할 수 있는 외적 행동에 두고 있다. 여기서 전자는 인지주의 학습의 관점이 되며, 후자는 행동주의 학습의 관점이 된다.

2) 행동주의의 학습이론의 기본가정
행동주의자들마다 의견 차이가 있지만 공유하고 있는 기본적인 가정은 다음과 같다.
① 학습 원리는 상이한 행동이나 다른

권두승, 조아미 저, 성인학습 및 상담(3판), 서울: 교육과학사, 2016
Sharan B. Merriam, Laura L. Bierema 저 최은수, 신승원 외 1명 역 , 성인학습 (이론과 실천), 아카데미프레스, 2016
김효창, 이지연(역), 학습심리학, 서울: 학지사.2009
김종문 외 저, 구성주의 교육학, 서울: 교육과학사, 2000
이성진, 박성수(1999), 교육심리학, 서울: 방송대 출판문화원, 1999
Stephen D. Brookfield 저 기영화, 김선주 외 1명 역 , 성인학습을 위한 비판이론, 학지사, 2009

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