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[유아교육개론 E형] 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고, 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수-학습원리란
2. 유아교육의 교수-학습원리
3. 유아교육기관 1개원을 방문 자료수집 - 00 어린이집
4. 00 어린이집의 시설
5. 00 어린이집의 환경
6. 시사점

Ⅲ. 결론

계획, 교육환경 구성, 교육 활동 운영, 교육 평가 등의 교육 활동을 의미한다. 교수와 학습의 관계는 교사가 가르친 것을 학생이 배우는 것으로 상호 의존적 특성을 지닌다. 교수는 학습행위를 유발시키려는 체계로서, 교육과정에 내포된 내용을 가르치는 일이며, 학습이란 학습자의 지식, 행동, 태도의 변화를 말한다. 그런데 학습은 교수한 것과 일치하지 않을 수 있으며, 교사의 가르침이 없이도 일어날 수 있다. 가장 이상적인 관계는 교육과정에 명시된 목표와 내용을 교사가 가르칠 때 학습자가 그것을 완전히 학습하는 상태이다. 여기에는 교사, 학습자, 학습과제(목표와 내용), 교수조건 및 교수방법 변인이 영향을 미친다.

2. 유아교육의 교수-학습원리
영유아기 교수 학습의 원리는 교사, 영유아의 상호작용 학습과 교구 및 여러 가지 환경적 조건에 대한 관점에서 시작되며 모든 전인 교육은 영유아를 중심으로 교육이 이루어져야 한다.

1) 놀이중심 원리
놀이가 학습자체로 스스로 선택하고 몰입하여 계획하고 참여한다. 목표, 내용에 적합한 놀이를 제시하고 모든 활동이 주변 사물,

송명자, 발달심리학, 학지사, 2000.
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2001.
박은혜, 유아교사론, 창지사, 2003.
백혜리, 보육교사론, 동문사, 2008.
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교육부, 유치원 교육 활동 지도 자료집, 대한교과서 주식회사, 2000.
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