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[유아교육평가 B형] 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 206~213페이지에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고 ③평정척도의 유형 가운데 하나를 만들고 이에 근거하여 관찰을 실시하고 ④관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평정척도법의 개념
1) 기술 평정척도(category rating scale)
2) 숫자 평정척도(numberical rating scale)
3) 도식 평정척도(graphic rating scale)
4) 표준 평정척도(standard rating scale)

2. 평정척도법의 특징

3. 평정척도법의 절차

4. 평정척도법의 지침

5. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거

7. 평정척도의 유형 가운데 하나를 만들고 이에 근거하여 관찰을 실시

8. 관찰행동의 해석, 시사점

Ⅲ. 결론

수정 · 보완해야 할 것인가에 대한 합리적인 근거를 제공해 주기 때문에 교사에게 필수적인 과정이다. 유아를 평가하는 일은 부모들에게 자녀의 발달과 성취에 대한 정보를 제공해 주어 자녀의 성장을 지원하기 위한 구체적인 노력을 할 수 있게 해주기 때문에 부모에게도 필요한 과정이다. 그렇다면 이러한 측면에서 평가의 방법 중 평정척도법을 기초로 하여 관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 평정척도법의 개념
관찰에서 얻은 자료를 수량화하기 위해 고안된 방법이다. 평정척도는 연속성이 있는 어떤 행동의 차원 또는 영역에 대해서 연구 대상의 행동을 관찰한 후 일정한 위치에 평정하도록, 즉 수량화된 점

황해익 저(2000). 『유아교육평가』. 서울 : 양서원
김희진․박은혜․이지현 저(2001). 『유아교육기관에서의 관찰』. 서울 :창지사
박도순 지음(2002). 『교육연구방법론』. 문음사
박도순 [교육연구방법론] 문음사. 2002
홍순정․백순근 공저(2003). 『유아연구 및 평가』. 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
황해익 저(2000). 『유아교육평가』. 서울 : 양서원
김희진․박은혜․이지현 저(2001). 『유아 교육 기관에서의 관찰』. 서울 :창지사
박도순 지음(2002). 『교육연구방법론』. 문음사

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