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[인간행동과사회환경 B형] 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화

2. 조작적 조건화

3. 공통점과 차이점

4. 시사점

Ⅲ. 결론

나타난 무조건 반사 결과를 조건화 되었다고 한다. 파브로브의 실험을 통하여 발견된 3가지 원리는 첫째, 근접성의 원리로 조건 자극이 무조건 자극과 동시에 또는 근접 할수록 학습이 용이하고, 둘째, 강도의 원리로 무조건 자극이 조건 자극보다 강해야 조건 반응이 쉽게 형성되며, 셋째, 일관성의 원리로 조건 자극은 일관성 있게 주어져야 조건화가 용이하다는 것이다.
스키너 이론은 파블로프의 이론을 수용하여 발전시킨 것으로 어떤 반응에 대해 보상을 함으로써 특정한 행동을 조절할 수 있다는 것이다. 즉, 자극에 대한 반응의 결과에 대하여 정적 강화나 부적 강화를 줌으로서 행동을 소거하거나 이끌어 낼 때 조건화가 되었다고 말한다. 두 이론의 교육적 시사점으로는 조건을 통하여 학습을 유도하고, 적절한 강화인자를 학습자의 특성에 맞게 강화할 때 학습효과를 극대화할 수 있다는 점이다. 예를 들면, 자신감이 없는 학생에게 쉬운 문제를 질문하여 점차적으로 자신감을 얻을 수 있게 한다는 것이다. 학생들의 행동은 교사가 점진적으로 강화를 계획하고 재조정하므로써 바르게 형성할 수 있는 것이다.

Ⅲ. 결론
위에서 파블로프의 고전적 조건화 이론과 스키너의 조작적 조건화 이론에 대해서 살펴보았다. 우선 파블로프의 연구결과는 환경을 적절히 조작함으로써 원하는 학습을 성취할 수 있다는 것을 보여준다. 이것은 어떠한 조건을 형성함으로 반응을 이끌어낼 수 있다는 것을 보여주는 것이다. 우리의 실생활에서도 교육적으로 적용하여 긍정적으로 활용할 수 있다. 예를 들어서 처음에는 교사의 행동이 중립자극으로서 학생들에게 영향을 미치지 않지만 교사에게 익숙

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