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[교육과정 A형] 교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론의 정의

2. 구성주의 이론의 개념

3. 구성주의 이론의 특징

4. 구성주의 이론에서 본 학습 및 지식습득방법

5. 기본전제

6. 구성주의 이론의 주요이론가

7. 구성주의 이론의 목표

8. 구성주의 이론에서 바라본 교수학습의 학습형태 및 방법

9. 구성주의 이론에서 영유아교사의 역할

10. 구성주의 교수-학습 방법

Ⅲ. 결론

그들의 능동적 활동을 통해 이뤄지며, 환경과 유아의 상호작용에 관심 갖는다. 피아제 인지이론의 인간 발달은 고정된 것이지만 발달의 속도와 시간은 개인에 따라 상당히 다르며 다양하다 본다(개인차 고려). 이 관점은 칸트(Kant) 듀이(Dewey)의 철학에 근원을 두며, 헌트(Hunt) 블룸(Bloom)의 심리학에 기초하여 피아제(Piaget), 비고츠키(Vygotsky)에 의해 전개된 이론이다. 이 관점의 대표적인 프로그램으로 뱅크 스트리트 프로그램(Bank Street Program) 까미 드브리스 프로그램(Kamii & DeVries Program), 하이 스코프 프로그램(High Scope Program) 레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)등이 있다.

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론의 정의
구성주의란 지식이 어떻게 형성되는 것이며 학습은 어떻게 이루어지는가에 대한 이론이다. 구성주의는 인지심리학자들 중 특히 피아제와 비고츠키와 같은 발달심리학자들의 이론, 철학, 인류학 등에 바탕을 두는 인식론적 입장으로 이전의 객관주의적 관점에서 지식을 객관적, 보편적, 초월적으로 보는 것과는 달리 지식을 상대적, 주관적, 사회문화적으로 구성되는 것으로 본다. 그러므로 구성주의적 관점에서 학습은 교수자에 의해 주어진 보편타당한 지식을 획득하는 것이 아니라 자신의 경험에 비추어 의미를 부여하고 해석하는 과정에서 종래에 가지고 있던 특정 경험에 대한 이해나

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김경철(2017) 유아교육과정, 양서원
조형숙 외(2017) 유아교육개론, 학지사
허예경 외(2017) 유아교육개론, 동문사
구경선(2012) 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미

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