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[교육심리학 공통] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달단계와 단계별 특징

2. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징

3. 콜버그 이론의 시사점

4. 콜버그 이론의 한계점

Ⅲ. 결론

에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달단계이론의 특징

2. 에릭슨의 인간관

3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설

4. 에릭슨의 성격발달단계이론 8단계 요약

5. 에릭슨 발달이론의 의의

6. 에릭슨 이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

대한 응답자의 반응을 분석하여 도덕성의 발달 단계를 제시하였다. Kohlberg는 도덕 발달이 아동의 인지발달에 따라 점차적으로 이루어진다고 보았으며 도덕 발달은 인지 발달에 더해 사회적 상황에 영향을 받는다는 것을 강조하여 적절한 환경에의 노출이 아동의 도덕적 사고의 발달을 도울 있다고 보았다. 그럼 보다 구체적으로 콜버그의 도덕성 발달이론을 살펴보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달단계와 단계별 특징
콜버그는 도덕성발달은 인지발달 수준에 따라 그 단계가 결정된다고 보았다. 콜버그에 의하면 도덕성이 발달한다는 것은 기본적으로 도덕적 판단 능력이 발달한다는 것이다. 콜버그는 도덕성의 핵심을 도덕적 판단 능력이라고 본다. 오랜 경험적 연구를 통하여 콜버그는 도덕성 발달단계를 전인습적, 인습적, 후인습적 단

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김영란, 인간행동과 사회환경, 박문각, 2008
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김동배, 권중돈 (2006) 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사

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