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[특수아교육학개론 B형] 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD의 개념

2. ADHD의 원인

3. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 특성

4. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 판별 및 평가 방법

5. ADHD의 증상

6. ADHD의 교육방안(치료방법)

Ⅲ. 결론

공존가능성이 높기 때문에 조기 진단과 개입이 필수적인 정신장애로 여겨지고 있다. 현재 주의산만하고 과잉행동을 보이는 ADHD 혹은 그에 준하는 아동의 진단과 개입은 병원과 사설기관에 대부분 의존하고 있으며, 이는 ADHD에 대한 조기개입이 이루어지지 않았을 때의 심각한 발달적 부적응을 고려할 때 사설기관에의 접근성이 용이치 않은 가정(예: 저소득층 가정 등)을 위한 국가차원의 개입이 필요함을 시사한다.

2. ADHD의 원인
ADHD와 가장 밀접하게 연관되어 있고 ADHD의 원인이라고 생각되는 것은 기본적으로 생물학적이고 유전적인 요인들이다. ADHD의 증상을 가진 아동들은, 행동을 억제하고 적절한 반응을 지속하며 주의가 산만해지지 않고 자신의 활동 수준을 통제하는 일을 하는, 뇌의 전두엽 영역의 활동이 정상인보다 더 적다는 것이 밝혀졌다. 이러한 뇌의 과소활동이 일어나는 정확한 원인은 알려져 있지 않지만, 이 영역에서 몇 가지 화학적 물질의 활동 수준이 낮은 것이 문제의 근원이 아닐까 추측된다. 신경전달물질의 이상이 있을 수 있다는 것이다.
이런 생물학적 이유에 더해, 부모가

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특수아교육 방송대 강의록.
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