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[방통대 성인학습 및 상담론 공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습
1) 개념
2) 특성
3) 원리
(1) 자발적 학습의 원리
(2) 자기 주도적 학습의 원리
(3) 상호학습의 원리
(4) 생활적응의 원리
2. 학습이론의 비교
1) 행동주의 학습이론
(1) 개념
(2) 학습의 의미
(3) 교육적 시사점
2) 인본주의 학습이론
(1) 개념
(2) 학습의 의미
(3) 교육적 시사점
3) 구성주의 학습이론
(1) 개념
(2) 학습의 의미
(3) 교육적 시사점
3. 자기 주도적 학습과의 관련성
1) 행동주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론
3) 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

인인구의 증가로 인항 인구학적인 변화, 교육수준의 상승과 여성의 사회진출, 지식의 폭발적인 증가와 과학과 기술의 발달로 인한 산업화의 도래로 자기가 속한 사회에서 자신의 능력을 개발하고 지식을 확장하며 자신의 기술적 전문적 자질을 향상시키고 자신의 행동과 태도를 새로운 방향으로 바꿀 수 있는 교육과정의 구현 현상체이다.
Knowles(1970)가 기존의 교육개념(pedagogy)에서 성인교육의 개념(andragogy)을 설명함으로써 본격화되었다.

(2) 기본가정
① 학습자 개념
인간이 처음에는 의존적이었다가 점차 자기 주도적으로 변화해 가는 것이 성숙의 일반적인 과정이다. 그러나 사람마다 그 속도와 시기는 다르다. 교육자들은 이러한 방향으로의 변화를 자극시키고 지도할 책임이 있다. 성인들은 어떤 상황에서는 의존적일 수도 있지만 일반적으로 자기 주도적이고자 하는 강한

권두승, 조아미(2016) 성인학습 및 상담, 교육과학사
한상길(2001) 성인평생교육, 양서원
최은수 외 역(2016) 성인학습, 아카데미프레스
나항진 외(2016) 성인학습 및 상담, 양서원
정민승(2010) 성인학습의 이해, 에피스테메
김종문 외(2007) 구성주의 교육학, 교육과학사
Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN 저(2015) 학습심리학, 학지사

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