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[한국어교육론 공통] 1. 한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고(8점), 단모음을 분류하는 기준을 설명하라. 2. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고 각 방법의 예를 들어 제시하라.

1. 한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고(8점), 단모음을 분류하는 기준을 설명하라.
1. 모음의 개념
2. 모음의 분류 기준
3. 한국어의 단모음
4. 단모음의 목록
5. 단모음의 분류 기준
6. 이중 모음의 개념
7. 이중 모음 목록
8. 이중 모음의 분류

2. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고 각 방법의 예를 들어 제시하라.
1. 유의어의 개념
2. 유의어의 유형 양상
3. 유의어의 의미 변별방법
4. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안
5. 유의어 수업방안

1. 제시된 단어 사전 알아보기와 비슷한 말 생각해보기
2. 문장에 대입해보기
3. 의미 자질 분석하기

중간점을 기준으로, 혀의 최고점이 앞쪽에 있을 때 발음되는 모음을 전설 모음, 혀의 최고점이 뒤쪽에 있을 때의 모음을 후설 모음이라고 한다. 발음할 때 입이 조금 열려서 혀의 위치가 높은 것을 고모음, 그보다는 입이 더 열려서 혀의 위치가 중간인 것을 중모음, 입이 크게 열려서 혀의 위치가 낮은 것을 저모음이라고 한다. 고모음을 폐모음, 저모음을 개모음이라고 부르기도 한다. 또 발음할 때에 입술을 둥글게 오므려 내는 것은 원순 모음이라고 하고, 원순 모음이 아닌 것은 평순 모음이라고 한다.

3. 한국어의 단모음
단모음이란 조음을 할 때 처음부터 끝까지 하나의 조음 동작으로 만들어지는 모음을 말한다. 우리말의 단모음은 혀의 높이에 의해서 고모음, 중모음, 저모음으로, 혀의 전후 위치에 의해 전설 모음과 후설 모음으로, 입술의 돌출 여부에 의해서 원순 모음과 평순 모음으로 나뉜다. 우리말의 단모음 개수에 대해서는 학자마다 견해가 다르다. 학교 문법에서는 ‘ㅏ, ㅐ, ㅓ, ㅔ, ㅗ, ㅚ, ㅜ, ㅟ, ㅡ, ㅣ’의 10모음으로 정해놓았으나 적게는 7모음으로 설정되기도 한다. 이 밖에 혀의 높이를 고, 중, 저로 나누는

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