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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 1단계 - 사회적 진단단계
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
2. 2단계 - 역학적 진단단계
3. 3단계 - 행동적, 환경적 진단단계
4. 4단계 - 교육적, 조직적 진단단계
5. 5단계 - 행정적, 정책적 진단단계
6. 6단계 - 수행(1시간 분량의 보건교육지도안)
7. 7단계 - 과정평가단계
8. 8단계 - 영향평가단계
9. 9단계 - 결과평가단계

Ⅲ. 결론

- 참고문헌 -

지나치게 빠른 변동 속도는 사회에 더 많은 부작용을 야기하며, 그 중 하나가 노인의 사고이다. 노인의 신체적 특징은 노인안전사고가 중요한 가장 큰 이유 중 하나이다. 노인은 노화에 따른 근골격계 변화로 근 질량과 근력 및 관절가동 범위가 감소하고 보행 시 보장이 좁아지고, 보행속도는 느려지며 보장의 변이성이 증가한다. 또한 신경계의 변화는 자극 반응시간을 지연시키고 신경전도 속도를 감소시키며 신경계의 변화는 자극 반응 시간을 지연시키고 신경전도 속도를 감소시키며, 신경계의 기능을 저하시켜, 균형 능력을 감소시킨다. 이러한 노인의 신체적 약화는 안전사고 발생 가능성을 높일 뿐 아니라, 사고 후 회복에도 어려움을 주어 다른 연령대에 비해 안전사고의 신체적, 정신적, 경제적 손실을 심화시키게 된다.
이에 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 이러한 노인의 안전사고 예방교육에 대해 알아보고, 1시간 분량의 보건교육지도안과 지도에 필요한 교육자료 등에 대하여 정리해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

보건교육의 주제 : 노인의 안전사고 예방교육
대상 : 부산광역시 ○○구 사회복지관 관내의 65세 이상 노인 5명
선정된 대상의 인구 사회적 특성 : ○○구 사회복지관의 권유에 의해 교육대상자로 선정된 부산시 OO구사회복지관 관내의 65세 이상 남녀 노인 5명(남:2, 여:3)은 사회복지관 근처에 살고 있으며, 중·하층 정도 생활수준의 노인들이다. 사전 설문조사 결과 한국 국민의 평균보다 약간 낮은 영양 상태와 가계 소득수준을 보이고 있었다. 또 사전 구두질의 결과 넘어짐

김영임,박영임,이규영 공저, 보건교육 , 한국방송통신대학 출판부.2008
최영희 외, 노인과 건강, 현문사. 2000
권중돈, 노인복지론, 학지사, 2009
박영란, 이동열, 노인복지시설관리론, 한진, 2010
한국방송통신대학교출판부, 보건 교육사를 위한 보건 교육의 이론과 실제, 2005
김하윤, 한국노인복지시설의 효율적 운영에 관한 실증적 연구, 박사 학위논문, 대구대학교 대학원, 1998

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