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[보건교육 C형] 장기흡연중년남성의 금연교육

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. PRECEDE-PROCEED 모형

2. 근로자 장기흡연중년남성에 대한 인구 사회적 특성

3. PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 근로자 장기흡연중년남성의 금연교육
1) 1단계 : 사회적 진단
2) 2단계 : 역학적 진단
3) 3단계 : 행동 환경적 진단
4) 4단계 : 교육적 조직적 진단
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단계 : 수행
7) 7단계 : 과정평가
8) 8단계 : 영향평가
9) 9단계 : 결과평가

4. 한 시간분량의 학습지도계획서

5. 시사점

Ⅲ. 결론

순차적으로 진행되는 몇 개의 단계로 구성된다. 사회적, 역학적 단계를 통하여 건강상의 중요한 문제를 정의하고, 환경적, 행동적 진단 과정을 거치면서 관련되는 위험요인을 파악하게 된다. 또한 교육 조직적 진단 단계 과정에서 태도, 신념, 접근성에 대한 평가와 같은 심리적인 요인을 다루며, 문제가 발생하는 요인을 파악하여 프로그램이 해결해야 하는 목표지점을 드러내 준다. 또한 행정적, 정책적 단계는 예산과 자원을 배정하고 책임을 부여하는 최종단계이다.

2. 근로자 장기흡연중년남성에 대한 인구 사회적 특성

현재 우리나라 성인남성의 흡연율과 남자청소년의 흡연율은 세계 1위로 심각한 실정이며, 이는 담배를 기호식품으로 인식하고 흡연을 허용하는 사회분위기가 만연하기 때문이다. 그러나 대다수의 흡연 가들은 금연을 원하나 금연은 니코틴의 중독성으로 인해 지속적으로 유지하기가 어려우며, 2002년 초 유명 연예인의 폐암선고

김대현 (1997). 흡연의 해독과 니코틴 중독. 보건복지부 자료실.
김철환 외(2001). 금연클리닉을 방문한 흡연자의 금연 성공과 관련된 요인. 가정의학회지.
박재갑(2001). 중장기 금연 대책. 한국보건사회연구원 건강증진 및 금연심포지움.
윤석준 외(2001). 우리나라 흡연으로 인한 조기사망의 질병부담. 예방의학회지.

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