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Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계이론
1) 감각운동기(0-2세)
2) 전조작기(2-7세)
3) 구체적 조작기(7-11세)
4) 형식적 조작기(11-15세)
2. 인지발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ι. 서론

우리나라는 현재 출산율이 0명대로 진입한 상황이다. 이는 코로나19가 진정되도 극복해낼 수 있을지 잘 모른다고 한다. 상황이 이처럼 되면서 영유아 관련한 복지정책이 수립되고 있고 아동교육까지 매우 중요하게 다루어지고 있다.
근 20년 동안 아동발달과 창의성이 주목을 받게 되면서 아동발달에서 자율성을 강조한 Piaget의 인지발달이론이 주목을 받기 시작하였다. 임상도에 따르면 2000~2017년까지 피아제의 이론을 연구하여 논문(유아교육)을 발표한 사람이 22명에 달한다고 한다. 본론에서는 Piaget의 인지발달단계에 대해서 정리하고 이와 관련한 교육적 시사점에 대해 논해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달 단계
1) 기본개념
피아제는 어린이의 사고 능력, 사고 발달, 개념 형성 등에 관해 자연적 관찰과 성명적 방법을 통해 연구를 하였다.

윤득형, 2016, 「장 삐아제의 인지발달 단계를 기초로 한 아이들의 죽음인식과 죽음교육」,『신학과 실천』 48권.
정은주, 2010,「J. Piaget의 인지발달 이론의 형식적 조작기를 위한 가창교육 방안연구 : 중학교 3학년 가창 제재곡을 중심으로」,『명지대학교 교육대학원 석사학위논문』.
광주 걸음i 아동발달센터(https://walkingi.imweb.me).
헤럴드경제(http://news.heraldcorp.com).

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