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외국어로서의 한국어 어휘교육론
음성 상징어를 교육할 때 유의해야 할 점이 무엇인지 본인의 생각을 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 음성 상징어의 개념정의

2. 음성 상징어의 구분

3. 한국어에서 음성 상징어의 특징

4. 음성 상징어 교육의 실태

5. 음성 상징어를 교육할 때 유의해야 할 점

Ⅲ. 결론

드는 역할을 한다. 음성상징어의 교육은 어휘 교육뿐만 아니라 자연스럽게 모음조화나, 글의 분위기나 형성 원리 등을 자연스럽게 습득할 수 있다. 물론 음성상징어를 사용하지 않는다고 언어 사용에 문제가 되지는 않지만 상징어를 사용함으로써 더욱 유창한 언어를 구사할 수 있다. 그렇다면 이러한 한국어의 음성상징어에 대해 살펴보고 이를 교육할 때 유의해야 할 점이 무엇인지 작성해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 음성 상징어의 개념정의
음성상징이란, 모음이나 자음이나 각각 일정한 의미를 나타난다는 전제하에서 각 음소가 나타내는 의미를 가리키는 말이다. 음성상징어는 ‘감각표현을 음성(혹은 음운)의 인상에 의존하는 어휘군’을 뜻한다. 음성상징어는 음성의 음감 자체가 의미를 지니는 어휘군이고, 음성(혹은 음운)의 음감체계가 음성상징으로 나타난다. ‘넓은 의미의 의성어·의태어’와 동일한 개념이다. 예를 들면 단독형 1음절(A형)

김홍범. 1995. 「한국어의 상징어 연구」. 한글학회지.
이기원. 2007. 「한국어의 의성어와 의태어」, 한국어문화사.
조현용. 2000. 「한국어 어휘 교육 연구」, 박이정.
채완. 2003. 「한국어의 의성어·의태어」. 서울대학교 출판부.

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