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유아발달
피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론을 비교 설명하고 본인이 현장에서 적용하고 싶은 이론과 그 이유를 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 이론의 개념과 특징

2. 비고츠키 이론의 개념과 특징

3. 피아제의 인지발달이론의 구성과 특징

4. 피아제의 인지적 발달단계

5. 비고츠키의 인지발달이론의 구성과 특징

6. 비고츠키의 인지적 발달단계

7. 피아제와 비고츠키의 공통점과 차이점

8. 본인이 현장에서 적용하고 싶은 이론과 그 이유

Ⅲ. 결론

도 한다. 피아제는 심리학자이면서 생물학자였다. 따라서 그의 이론은 생물학과 인식론에 그 뿌리를 두게 되는데, 여기서 인식론은 인간이 발생학적으로 인식하는 존재로 타고난다는 것이다. 인지발달이론 또한 생물학과 인식론에 그 뿌리를 두고 인간의 지적 능력은 유기체가 환경에 적응해 가는 것이라고 주장하였다. 그렇다면 대표적인 인지이론으로 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 살펴보고 본인이 현장에서 적용하고 싶은 이론과 그 이유를 논해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제 이론의 개념과 특징
Piaget의 인지발달이론은 인지체제가 환경에 어떻게 적응하여 나가는가를 밝히는 데 초점을 두어 구조주의적 유기체론, 발생적 인식론이라 불린다. 인지적 기능은 개체가 환경에 적응하려는 기본적인 경향성으로 생득적으로 부여 받고 있으며, 인지적 구조는 생득적인 것이 아니라 유기체가 환경과의 상호작용을 통해서 구성해 나간다. 발달의 과정은 내적 성숙이나 외적인 교육에 의해서 좌우되는 것이 아니라 아동 자신의 환경에 대한 능동적인 구

장상호(1982). Piaget의 발생적 인식론과 교육. 서울: 교육과학사
조복희(1999). 아동발달. 서울: 교육과학사
변영계(2009) 학습 이론의 이해, 학지사
신지연 신혜원 외 2(2016), 영유아 교수학습방법, 파워북

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