해당 자료는 로그인 및 회원가입 후 구매하실 수 있습니다.

주제 : 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 계획하기의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오. 목표가 되는 문법을 하나 정한 후, 계획하기의 상황과 맥락을 고려하여 과제를 제시하시여 합니다. 과제(task)는 숙제를 의미하는 것이 아니라 하나의 완성된 담화를 수업 시간에 만들어 낼 수 있는 형태여야 합니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본문
1. 한국어 2급의 교육목표

2. 한국어의 말하기 수업의 방향

3. ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기 과제

Ⅲ. 결론

흥미를 잃어버리기 쉽기 때문에 적절한 난이도의 내용을 구성하여 가르치는 것이 학습자들의 흥미와 학습동기를 유지한다는 측면에서 매우 중요하다. 그렇다면 주제와 상황을 설정해서 ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보고자 한다.

Ⅱ. 본문
1. 한국어 2급의 교육목표
한국어 말하기 교육은 한국어를 사용하여 자신의 생각이나 느낌을 표현하며, 타인과 원활하게 의사소통을 하는데 목적이 있다. 보통 한국어 2급 수준에서는 다음과 같은 교육목표를 가지고 있으므로 이를 반영하여 교육내용을 구성하는 것이 반드시 필요하다고

곽지영, 김미옥 외, 한국어 교수법의 실제, 연세대학교출판부, 2007
국제한국어교육학회, 한국어 표현교육론, 형설출판사, 2010
조수진, 한국어 말하기 교육의 이론과 실제, 소통, 2010

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다.
레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.