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한국 전통교육의 역사적 전개 과정에서 발견되는 특징과 그것이 현대 사회의 교육에 시사하는 바는 무엇인지 자신의 관점에 따라 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 전통교육의 역사적 전개 과정에서 발견되는 특징

1) 고구려

2) 신라

3) 고려시대

4) 조선시대

2. 한국 전통교육의 역사적 전개 과정에서 발견되는 특징과 그것이 현대 사회의 교육에 시사하는 바

Ⅲ. 결론

다. 동시에 한자나 한문교육도 서당이라는 사설교육기관을 토대로 그 명맥이 이어져 오면서 한국의 사상과 문화의 기초를 형성해왔다. 전통교육에 있어 서당은 순수한 민간의 힘에 의해 주로 설립되었으며, 사설교육기관으로 전국의 촌락마다 설치되어 지방문화의 창달은 물론 일반 평민의 교육에 중요한 역할을 담당했다. 서당은 일반 서민들에게도 교육의 기회를 부여하여 인격형성의 기반을 제공한 교육기관이었다고 볼 수 있다.

1) 고구려
우리나라 최초의 교육기관은 고구려 소수림왕 2년(372)에 설립된 태학에서 비롯된다. 즉 태학을 세워 교육하였다. 국가에서 태학을 세우고 교육을 실시한 것은 강력한 통치기반을 형성하기 위한 목적이 있었다고 할 수 있다. 이는 지금의 국립대학의 성격을 가진 것인데, 귀족이나 지배층의 자제들만이 교육

김대현, 김석우(2015), 교육과 교육학, 학지사
가영희, 성낙돈 외 1(2010), 교육학개론, 동문사
박의수, 이득기 외 3(2010), 교육학개론, 서현사

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