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교육의 전문성과 교원인사제도 개선방안을 조사한 자료입니다. 좋은 자료로 활용하세요.

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적

Ⅱ. 본론
1. 현행 교원 인사제도와 그 문제점
1) 교원의 자격과 임용
2) 인사발령
3) 호봉과 승급
2. 세계 여러 나라의 교원 관련 정책
1) 미국
① 교원양성
② 교원의 임용
2) 프랑스
3) 일본
4) 중국
3. ‘교직발전 종합방안’에서 제시하고 있는 개선 방안과 그 문제점
4. 교원의 전문성 신장을 위한 교원 인사 제도 개선 방안
1) 교원 양성 및 임용
① 현장성을 갖춘 교원 양성 교육 과정의 확립
② 임용고사 폐지와 임용 방식의 개선
2) 교원 연수제도의 개선
① 교사 중심의 자율적인 연수
② 지식 중심이 아닌 교직의 전문성을 살린 연수
3) 교원 인사, 보수 제도의 개선
① 수평적인 교원의 자격
② 교육전문직의 개선
③ 학교 교육 정상화를 위한 법정 교원 수 확보
④ 보수제도의 개선

Ⅲ. 결론

‘기성세대’는 현재의 정치·경제·사회·문화의 모든 면에서 주도자의 역할을 하고 있는 사람들이다. 이들에 의해서 모든 것이 결정되고 있다고 해도 과언이 아니다. 인간은 현실 세계에 안주할 수 없는 동물이다. 끝없는 발전을 추구하고 이를 다음 세대에 전승해주고자 노력한다. 하지만 요즘의 청소년은 과거 ‘스승의 그림자도 밟지 않았던’ 순종적이고 보수적인 제자가 아니다. 적극적으로 사회를 경험하며 기성세대에 대해 반기를 들고 이미 정해진 것을 배우는 것보다는 새로운 것을 찾고자 노력한다. 이러한 청소년들의 능동적인 변화에 따라 더욱 교육은 그 중요성을 더해 간다.
반면, 지금 우리의 학교와 교육 현실은 걱정스럽기만 하다. 새로운 교육을 위해 제정된 7차 교육과정은 그 시작부터 우열반과 조기영어교육 돌풍을 불러일으키며 파행으로 치달아 사교육비를 폭발적으로 증가시킬 조짐을 보이고 있는가 하면, 학교 내부에서는 끊임없이 변하는 학생들의 속도에 거의 따라가지 못하는 교원과 제반 교육 환경에 의해 이른바 ‘학교 붕괴’, 혹은 ‘교실 붕괴’라 불리는 괴현상까지 나타나게 되었다. 학교가 인간으로 기본적인 소양을 갖추고 사회에서 적응할 수 있는 인성을 키우는 곳이 아니라, 대학을 가기 위해서 공부하는 곳, 즉 대학 입학시험에 나올 문제들을 풀기 위한 지식을 듣고 암기하는 학원으로 전락할 위기에 선 것이다. 이는 유난히 학벌을 중시하고 이것이 사회생활에까지 지대한 영향력을 가지는 우리나라의 분위기 탓도 있지만, 교원으로써 전문성을 신장시키지 못하고 과거의 교육 방식을 답습해오는 교사들의 탓도 크다. 학생들의 변화를 수용하고 그에 맞추어 변하려는 노력이 어렵기 때문에 학생들이 학교를 더욱 싫어하게 되는 것이다. 이는 거꾸로 교원의 전문성 향상이 흔들리는 학교를 지탱하고 학생들을 학교로 오게 할 자극제가 될 수 있음을 시사해 주는 부분이기도 하다.

初等校監行政實務便覽, 서울 初等校監會, 1999, 서울 初等校監會
주요국의 교육행정제도, 백종억, 1996, 교육과학사
교직실무편람, 서울특별시교육연구원, 1998, 서울특별시교육연구원
교육공무원법

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