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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 언어의 개념
2. 언어획득이론
3. 언어발달단계
4. 언어발달에 미치는 요인

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료분석

Ⅳ. 결과 및 해석
1. 음성 - 어휘력 - 듣기
2. 음성 - 어휘력 - 말하기
3. 문자 - 어휘력 - 읽기
4. 문자 - 어휘력 - 쓰기
5. 음성 - 문장구성력 - 듣기
6. 음성 - 문장구성력 - 말하기

Ⅴ. 요약 및 결론

1. 연구의 필요성 및 목적
유아기는 인간의 전 생애를 통하여 볼 때 짧은 기간임에도 불구하고 매우 빠른 속도로 중요한 발달적 변화를 이룩하는 시기이다(박찬옥․조정숙, 1999). 인간의 언어습득은 다른 동물이 가질 수 없는 언어유전자를 가지고 있기 때문에 가능하며, 인간에게만 답습되고 있다. 인간의 생체 속에는 유전적인 언어인자가 포함되어 있기 때문에 인간은 언어능력과 언어수행 및 습득능력을 갖는다. 유아가 모체로부터 분리되어 태어날 때, 이미 유아의 생체는 언어를 습득할 수 있는 언어유전자를 소유하고 있어, 유아는 쉽게 언어를 외적현상으로 표현한다.
인간생활의 가장 기본적인 요인은 여러 가지라 말할 수 있겠지만 무엇보다도 필요한 것은 사회생활을 영위하고, 서로에게 자기자신의 생각이나 느낌과, 의사를 누군가에게 표현하고, 전달하고 이해시키는 것을 가능하게 하는 ‘언어’라고 할 수 있다. 언어가 없으면 인간은 고립되어지며, 다른 사람들이 무엇을 생각하고 무엇을 느끼고 있는지 알 수 없게 된다. 이와 같은 언어의 기능은 주위 환경과의 관계를 나타내 주는 것으로 이러한 언어 기능의 발달은 어떠한 종류의 방법을 통해서건 환경과의 부단한 상호작용을 가지게 되며, 언어는 개인이 가지는 대인관계에서 뿐 만 아니라 물리적 환경과의 상호작용에서 중요한 역할을 차지한다. 언어의 발달은 대개 유아기에 이루어지는데 이러한 언어의 발달은 아동의 인성 발달에 중요한 요소로 작용하며, 사회적인 생활에 없어서는 안될 도구로 작용한다.

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