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부모와 자녀 놀이치료 이론 및 사례연구에 대한 자료입니다. 좋은 자료로 활용하세요.

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 부모-자녀 놀이치료(Filial Therapy)
1. 부모-자녀 놀이치료의 개념 및 이론 배경
2. 부모-자녀 놀이치료의 원리 및 목적
1) 부모-자녀 놀이치료의 원리
2) 놀이치료사의 기본 원리
3) 놀이 회기의 목적
3. 부모-자녀 놀이치료의 치료목표
1) 아동을 위한 부모놀이치료의 치료 목표
2) 부모를 위한 부모놀이치료의 치료목표
3) 일반적인 치료 목표
4. 놀이치료의 대상
1) 적절한 대상
2) 부적절한 대상
5. 부모-자녀 놀이치료의 치료과정
1) 평가 단계
2) 부모 훈련단계
3) 부모 훈련 과정
4) 부모의 첫 놀이세션
5) 지도 감독하의 놀이세션
6) 가정상황으로 이동된 놀이세션
7) 부모놀이치료의 종결 단계

Ⅲ. 나가는 말

Ⅱ. 부모-자녀 놀이치료(Filial Therapy)
1. 부모-자녀 놀이치료의 개념 및 이론 배경
부모-자녀 놀이치료는 넓은 범주의 사회적, 정서적 그리고 행동적 어려움을 경험하는 아동을 위하여 부모를 치료적 대행자로 훈련하는 것으로 부모자녀관계증진 훈련, 부모-자녀 놀이치료, 부모놀이치료로 번역되고 있다. 그러나 Filial Therapy의 목적이 부모-자녀관계를 증진시키고 향상하는데 그 목적을 두기 때문에 부모-자녀 놀이치료로 번역되는 것이 타당하다고 판단되어 Filial Therapy를 부모-자녀 놀이치료로 번안하여 사용하였다. 라틴과 그리스어원인 ‘Filial’은 혈연관계라는 의미를 지니고 있으며 이를 “부모-자녀관계”라고 할 수 있다.
1960년 초, 부모-자녀 놀이치료는 심리치료 방법으로 부모가 자녀를 위한 긍정적인 변화대행자가 될 수 있다는 가정 하에 전문적인 내담자 치료를 부모에게 확대 시켰다. 부모-자녀 놀이치료는 원래 감정문제를 가진 아동들을 위한 구조화된 치료프로그램으로서, 1960년대 초 루이스 거니(Luise Guerney)와 버나드 거니(Bernard Guerney)는 자녀와 가족들을 위한 정신건강 서비스의 필요성과 급격히 성장하는 수요를 인식하는데서 비롯되었다. 따라서 그들은 전문가가 자녀와 가족을 효과적으로 지원하고 도울 수 있는 치료방법을 개발 하였는데 즉, 부모가 함께 사회적이고 감정적인 문제를 가진 아동의 행동을 다루는 상담 방법을 발달 시켰다.

김경희, 「부모-자녀 놀이치료」, (서울: 동문사, 2002),
유미숙 외 3명,「놀이치료 핸드북」, (서울: 도서출판 양지, 2003),
송영혜, 「놀이치료 원리」, (대구: 대구대학교 출판부, 1997),
Garry L. Landreth,「놀이치료- 아동중심적 접근」, 유미숙, 최명선 역, (서울: 상조사, 2002),
Charles E. Schaefer, 「놀이치료의 기초」, 김은정 역, (서울: 시그마프레스, 2006)
이은하, “형제관계개선을 위한 부모-자녀관계프로그램 개발 및 적용”, 부산대학교 박사학위논문, 2005,
류경숙, “학령기 아동을 위한 부모-자녀 놀이치료 사례 연구” 이화대학교 석사학위논문, 2007,

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