국내에 위치한 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 기관 요인과 학습자 요인이 어떠한 영향을 미칠 것이라 예상하는지 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 검

 학습자의 한국어 의사소통 능력에 문화는 어떤 기능을 하는지 생각해 봅시다.

 한글맞춤법에서 사이시옷의 표기규정을 요약하고 구체적인 용례를 들어 설명하시오.

 오류 생성시 수정의 시기와 방식

 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.

 초급 학습자를 위한 비언어 의사소통 교육의 내용은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다.

 받침의 발음 중에서 일반적 원리에서 벗어나는 사례를 제시하고 이것을 외국인 학습자들에게 쉽게 전달할 수 있는 방법에 대해 논의하시오.

 중의적 표현의 종류와 특성을 나열하고 설명해보시오.

 구어의 특성에 대해 기술하시오.

 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

 초급 말하기 능력평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

 문법적 교수요목과 개념 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

 학습자에게 오류는 중요한 것인가

 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오.

 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업의 지도안과 자료를 구성해 보십시오.